Ana içeriğe atla

Interaction Laboratory


The Interaction Laboratory, established in 2019, aims to investigate the role of human-human and human-smart tool interactions in the ontogenesis of the human mind from cultural and evolutionary perspectives.

The laboratory is led by Dr. Tolga Yıldız. You can find Dr. Yıldız's CV by clicking here.

The laboratory offers two recommended courses for third- and fourth-year students in the Istanbul University Psychology Department. Below are the course details:

Interaction Laboratory: Seminar (Elective, Fall Semester) PSKL3067

This elective course provides a comprehensive theoretical background with a developmental perspective on social interaction, human-computer interaction, human evolution, and culture. It is designed for successful undergraduate students interested in pursuing academic graduate education. By completing the course, students will become familiar with current and classical debates on these topics.

To enroll in this course, students must have obtained a grade of BA or above in the course "Biological and Cognitive Development Through The Lifespan." If the number of applicants exceeds the quota, students will be ranked based on their grades, and admission will be granted accordingly. The course is open to third- and fourth-year students. Since the course is based on literature reviews, students are required to have at least an intermediate level of English proficiency.

The course follows a weekly seminar format. Each week, a few students present short summaries of the articles scheduled for discussion, followed by class debates. Additionally, each student must submit a response paper of 400-600 words, addressing the week's assigned sources, at the beginning of each lesson.

The course's requirements for successful completion include delivering well-performed presentations and submitting the weekly papers on time.

Interaction Laboratory: Research (Elective, Spring Semester) PSKL3139

This elective course offers a research-oriented experience with a developmental perspective on social interaction, human-computer interaction, human evolution, and culture. It is designed for successful undergraduate students interested in pursuing academic graduate education. By completing the course, students will directly contribute to an academic publication by the end of the semester.

Enrollment in this course is restricted to students who have achieved a grade of BB or above in the course "Interaction Laboratory: Seminar."

The course follows a weekly laboratory meeting format, where students actively engage in one of the ongoing research projects in the laboratory. The principal investigator assigns weekly goals to each student and evaluates their progress accordingly.

The course's requirements for successful completion include making a substantial contribution to an article that is under review in an academic journal. The level of contribution will determine the student's grade.

**No students will be admitted in the 2023-2024 academic year.**

Graduate Students
Hatice Şeyma Kara (holds an MA from Boğaziçi University)
Neslihan Oğuz (PhD student at The University of British Columbia)

Students who successfully complete both courses at the Interaction Laboratory will receive a letter of recommendation from Dr. Yıldız to support their application to national or international graduate programs.

For any questions or suggestions, you can contact Dr. Yıldız at oykucu@gmail.com. If you wish to arrange a face-to-face meeting, please make an appointment using the same email address. Students who do not pass these courses will be directed to take another elective course in the following year.

Yorumlar

Bu blogdaki popüler yayınlar

Dijital teknoloji bağlamında insan ve öğrenmesinin psikolojisi üzerine*

Bu metni nerede okuduğunuzu bilmem imkansız ama şundan eminim: Evinizde, parkta, kütüphanede, okulda, arabada, uçakta, gemide, her neredeyseniz, çevrenizi elektrik enerjisi taşıyan kablolar sarmış durumda. Hatta bazıları ışık iletiyor. Çevrenizdeki makineler bu enerjiyle çalışıyor. Çoğumuz, çalışırken, eğlenirken, öğrenirken bu makinelerden bazılarıyla doğrudan ve/ya devamlı olarak temas halindeyiz. Evet, bilgisayarlar, ekranlar, dolayısıyla çipler her yerde. Bugün yeni doğanların ilk gördüğü şeylerden biri doğumhanelerdeki bilgisayarlar ile saniyede onlarca defa yanıp sönen milyonlarca minik renkli ampulden oluşan ekranları. Bugün bebekler, daha anne karnındayken, doğal sesler kadar hoparlörler tarafından oluşturulan sesleri de duyuyor; doğrudan bir müzik aletinden gelen seslerden çok, genellikle bir telefon ya da televizyondan gelen seslerle ilk müzik deneyimini yaşıyor. Birkaç kuşaktır insanlar, makinelerin domine ettiği bu çevreye daha doğmadan maruz kalmaya başlıyor. Hepimiz her a

Boyut değiştirerek eşleme görevinde boyutlar aynı objenin sıfatları olursa üç yaş çocuklarının performansı artar mı?*

Özet Boyut Değiştirerek Kart Eşleme (BDKE) görevi, bir kural kullanımından diğerine geçiş becerisini (bilişsel esneklik) ölçer. Üç yaş çocukları, literatürde yaygın olarak kullanılan bu görevde genellikle başarısız olurlar. Ancak görevde kullanılan kartlardaki şeylerin boyutları ayrıştırıldığında üç yaşların performansı yükselmektedir. Bu fenomene dair iki yakın hipotez söz konusudur: Yeniden tanımlama ve zihinsel dosyalar. Bu çalışmanın amacı, BDKE görevi üzerinde yapılan farklı manipülasyonlarla bu iki hipotezi sınamaktır. Çalışmaya katılan üç yaş çocuklarına (N = 38), orijinal BDKE ve buna özdeş objelerin kullanıldığı bir versiyon ile kart yerine sürekli bir objenin ve buna özdeş kartların kullanıldığı iki versiyon daha olmak üzere dört görev uygulanmıştır. Sürekli şeyin kullanıldığı versiyonlarında eşleme o şeyin iki özelliği üzerinden yapılmıştır. Sonuçta bu görevler arasında anlamlı bir fark gözlenmemiştir. Ancak grup 42 aydan küçük ve büyük üç yaşlar olarak ikiye ayrıldığında,

Bilimsel teori, yasa ve hipotez nedir?*

“Adso, her şeyin cevabını bilseydim, Paris’te ilahiyat öğretiyor olurdum.” William of Baskerville, Gülün Adı “Bir şey teoriyse hakikat değildir” diye yaygın bir küçümseme ifadesi var. Bu ifade, son günlerde yeniden alevlenen “avam evrimcilik-yaratılışçılık” atışmasında yine dillere pelesenk edildi. Aslında tespit doğru ama niyet edildiği manada değil. Önce şunu açıkça belirtmekte fayda var: Biliminsanları, hakikate doğrudan ulaşmanın değil, hakikate yaklaşmanın mümkün olduğunu düşünürler. Evet, özellikle modern bilim, her şeyin bilinebileceğini umar ancak bu yolla hakikate yaklaşmanın sonsuz bir çaba olacağını da bilir. Hakikati bilmeye çalışırken, her zaman bilmediğimiz şeyler karşımıza çıkacaktır. O yüzden bu yol bitmez. İşin felsefesi bu. Teori nedir ne değildir, bunu açıklamaya geçmeden evvel yine dillere pelesenk edilen başka bir kalıp ifadeyi daha analım: "Teori kanıtlanırsa yasa olur." Bilimde böyle bir şey yok. Kim uydurmuşsa artık. Teori, kanıt ve yasanı